昨天下午，大會議室迎來了七位小朋友和十三位大人，他們因《安的種子》這個繪本而歡聚一堂。長桌上立著碩大的《安的種子》地板書，旁邊立著的是法語版。孩子們排排坐于長桌的一邊，每人被分發了一顆蓮子，捧著小小的蓮子，聽著“寺院的三聲鐘鳴”，他們被引領進本、靜和安的生活，那個古老而悠然的世界。在古琴配樂下，繪本作者王早早老師從孩子的角度為他們講了一遍故事。本急躁，靜只相信書本，安耐心本分，孩子們對三個小和尚的性格已熟知，但聽完早早老師講故事，看同名水墨動畫《安的種子》時，他們仍不時被逗得咯咯笑。

故事的意境和涵義，則更多被家長們所領悟。

仁者見仁，智者見智，自繪本問世以來，早早老師聽到無數讀者對這個故事的解讀與領悟，她認為這是很正常的一件事，“每個人都可以得出自己的答案”。就像分享會的下半場，一位前同事因為看到郭總在朋友圈發的繪本分享會消息，特地趕來參加。她是《安的種子》粉絲，六年前就看到這個繪本，形容它極大地舒緩了自己當時的育兒焦慮?！拔鞣嚼L本只傳達寓意，從哲學層面。只有《安的種子》傳達了東方的意境，是禪意?！彼f。心和心的共鳴就是這么自然，當初早早老師創作這個故事的時候，或多或少也出于同樣的焦慮心態啊——

十年前，因為不適應出版社上班節奏的早早老師，辭職在家專心創作。一個下午，她在電腦上敲著字，眼淚從眼眶里涌出，她清楚，為了謀生自己仍在寫一些未必是發自本心的文字。伴隨著淚水，《安的種子》這個故事從她心里流淌出來，只用了一個多小時就將其完成。很快，這個故事獲得國內原創繪本故事獎。畫家黃麗想為它創作圖畫，但畫了一個月畫不下去了，要求早早老師修改文稿。改了一遍之后，黃麗畫了一個月又畫不下去，再讓早早老師改文稿。改了二十多次后，早早老師瀕臨崩潰，關掉了手機和郵箱，跑到麗江躲清靜。終于，圖畫部分完成。兩位作者的精益求精，換來了散發“天人合一”智慧的繪本，獲得了無數小讀者和讀者的喜愛，迄今為止銷量已達二十多萬冊。

大人們在交流閱讀心得的時候，孩子們在一旁握著畫筆，安安靜靜地在紙上畫著他們心中的“蓮花”。談到繪本中本、靜、安三個角色代表著三種教育方式，尤其是“急于求成”或“過分保護”時，個別懂事早的孩子不時抬頭瞄瞄或偷偷指指自己的媽媽，對一些觀點深表認同，也有小聲反駁的：“我媽媽就不這樣”……

兩個多小時不知不覺流逝了，孩子們握著蓮子拉著大人的手離去。瓶里插著幾朵蓮花，還未綻放，似乎默默吐露著這樣的祝福：每個人都是那顆千年蓮花種子，請對自己，對他人，對這個世界保持耐心，安心等待自己的春天。

（PS：本期繪本分享會，早早老師推薦她最喜愛的三個繪本是《點》、《味兒》、《你是特別的》。）

《安的種子》作者王早早老師